Про викладання курсу трудового навчання у 2007-2008 н.р.

НАДІЯ ІВАНІВНА БОРИНЕЦЬ,
доцент кафедри природничо-математичної освіти і технологій
ІППО КМПУ ім. Б.Д.Грінченка


Про викладання курсу трудового навчання у 2007-2008 н.р.
У 2007-2008 навчальному році у 5-7 класах діє навчальний план для 12-річної школи. Викладання трудового навчання у 8-9 класах продовжуватиметься за старими навчальними планами. Уваги потребують майже всі традиційні питання:
- організація викладання трудового навчання в школі;
- ведення класного журналу;
- планування уроку трудового навчання;
- упровадження методу проектів у викладання предмета;
- викладання предмета в 7 класі.

Організація викладання трудового навчання в школі

У 5-6 класах, згідно з Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи, затвердженими наказом МОН України № 132 від 23.02.2004р. (Інформаційний збірник МОН України № 6, 2004 р.), № 145 від 09.03.2005 р. (Інформаційний збірник МОН України № 10, 2005 р.), вивчатимуть предмет у обсязі 1 година на тиждень. Кількість годин на вивчення предмета може збільшуватись до 2-ох за рахунок додаткового часу на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації (за рахунок варіативної частини навчального плану). Як показує досвід роботи вчителів трудового навчання за новими програмами та навчальними планами для 12-річної школи, за 1 годину не можна виконати тих завдань, які покладено на трудове навчання Стандартами з «Технології» і вимогами програм, оскільки на уроках, крім теоретичних знань, необхідних для формування умінь і навичок, затрачається час на організаційно-підготовчі елементи, без яких неможливо сформувати в учнів відповідні уміння й навички.
Учні 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів мають 2 години трудового навчання на тиждень.
У спеціалізованих школах з поглибленим вивченням іноземних мов, згідно з Типовим навчальним планом спеціалізованих шкіл, затвердженими наказом МОН України № 182 від 13.03.2006 р. (Інформаційний збірник МОН України № 13, 14, 2006 р.), учні 5-7 класів вивчають предмет у обсязі 1 години на тиждень.
Учні 5-7 класів спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу, згідно з Типовими навчальними планами спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов та предметів художньо-естетичного циклу, затвердженими наказом МОН України № 291 від 13.05.2005 р. (Інформаційний збірник МОН України № 15, 2005 р), вивчають предмет також у обсязі 1 години.
Учні 5-7 класів гімназій, ліцеїв, колегіумів вивчатимуть трудове навчання за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи, затвердженими наказом МОН України № 145 від 09.03.2005 р. (Інформаційний збірник МОН України № 10, 2005 р., додаток 25).
Учні 8-9 класів, згідно з Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів на 2001/02 - 2004/05 навчальні роки, затвердженими наказом МОН України № 342 від 25.04.2004р. (Інформаційний збірник МОН України № 9, 2001 р.), вивчатимуть предмет у обсязі 2 годин на тиждень.
Учні 8-9 класів гімназій, ліцеїв, колегіумів навчатимуться за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів на 2001/02 - 2004/05 навчальні роки, затвердженими наказом МОН України № 342 від 25.04.2004р. (Інформаційний збірник МОН України № 9, 2001 р., додаток 7).
Учні 10-11 класів, згідно з Типовими навчальними планами для організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженими наказом МОН України № 306 від 20.05.2003р. (Інформаційний збірник МОН України № 10, 2003 р.), які навчаються в класах універсального профілю, вивчають предмет у обсязі 2 годин на тиждень. Якщо ж це технологічний профіль, то 5 (6) годин відводиться на трудове навчання (технології) та 1 година в 11 класі на вивчення креслення як окремого предмета.
Для вивчення трудового навчання клас поділяється на групи дівчат і хлопців за наявності в класі більше 27 учнів (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.02 р. №128).
Особливості організації навчального процесу учнів визначаються двома варіантами програми: перший варіант – для дівчат, другий – для хлопців. Групи можуть бути змішані (у малокомплектних школах або за бажанням учнів). Формувати групи дівчат і хлопців можна і з паралельних класів.
Якщо група змішана, то для навчання можна обрати один із вказаних варіантів програми (за згодою учнів) або поєднати два варіанти. В такому разі необхідно дотримуватись співвідношення навчального матеріалу, яке має залежати від контингенту учнів у класі, матеріальної бази шкільних майстерень, регіональних умов та спеціалізації вчителя. При плануванні уроків (занять) треба враховувати фізіологічні особливості дівчат і хлопців, їх інтереси та нахили.

Ведення класного журналу

Під час викладання курсу трудового навчання прийнято оцінювати як теоретичні знання, так і вміння й навички учнів з виконання технологічних операцій. Проблем із веденням записів у класних журналах немає там, де навчальним планом на вивчення предмета визначено дві години на тиждень.
У класних журналах для 5 та 6 класів (1 година на тиждень) для повного оцінювання учнів доцільно відвести 2 колонки (перша – для виставлення оцінок за теоретичні знання, друга – за уміння та навички, тобто оцінки за виконання завдань практичної роботи). Якщо над першою колонкою ставиться дата проведення кроку, то друга колонка має лише напис - за що виставлені оцінки. Відповідно на запис теми уроку з трудового навчання (у правій частині журналу), яка складається з теоретичної частини і практичної роботи, варто відводити два рядки на один урок.
Орієнтовно сторінка класного журналу може мати такий вигляд:

№
з/п

Прізвище,
ініціали

11.
09. Пр. роб.


18.
09. Пр. роб. *
*
*
№
з/п Дата
Тема уроку
Завдання
додому
1. Іваненко 8 9 11 * 1. 11.09 Об’єкти технологічної діяльності §§
2. Петренко 7 9 10 * Пр. роб. Застосування методу фантазування
3. Степаненко 5 10 8 9 * 2. 18.09 Художнє конструювання виробів §§
4. Дмитренко 11 11 10 * Практична робота. Виконання ескізу
5. Миколенко 9 8 9 * 3. 25.09 Технічне конструювання §§
6. Даниленко 6 8 7 * Пр. роб. Виконання технічного рисунка

Упровадження методу проектів у викладання предмета

У 2007-2008 н.р. актуальним залишається проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання з опорою на знання з основ наук на рівні предметно-практичної діяльності. Проектно-технологічна діяльність найбільш повно відображає підхід до впровадження освітньої галузі «Технологія». Проектний метод навчання – основа вивчення змісту програм трудового навчання.
Проектно-технологічна діяльність учнів полягає в тому, що учні мають обрати об’єкт технологічної діяльності, який має практичне застосування; обґрунтувати свій вибір; виконати художнє конструювання задуманого виробу, технічне конструювання; дібрати конструкційні матеріали; визначити технологічні операції; дібрати інструменти, обладнання; виготовити виріб; проаналізувати й оцінити процес і результат праці; виконати нескладні маркетингові дослідження.
Метод проектів варто використовувати не лише під час роботи за програмами 12-річної школи (5-7 клас), а й тоді, коли вчитель продовжує працювати у 8-11 класах за старими програмами. Під час вивчення основної (стабільної) частини програми в учнів необхідно сформувати такий рівень знань і вмінь, який би став основою самостійної проектно-технологічної діяльності під час вивчення варіативної частини програми. Незалежно від того, за якою програмою працює вчитель, особлива увага має звертатися на розвиток в учнів творчого і критичного мислення, уміння працювати з інформаційними джерелами, різними видами проектно-технологічної документації; формування в учнів навичок проектної діяльності, уміння здійснювати аналіз та оцінку технологічних об’єктів, свідомо обирати ті чи інші технологічні процеси, трудові прийоми, інструменти обладнання тощо.

(Про планування уроку трудового навчання див. розділ
«Сучасний урок трудового навчання»)

Викладання предмета в 7 класі

Викладання курсу трудового навчання в 7 класі здійснюється за новою програмою 12-річної школи. Вона відрізняється від програм трудового навчання для 5-6 класів тим, що розрахована на 70 годин (дві години на тиждень). У програмі зберігаються назви розділів і тем. На вивчення програмового матеріалу відводиться 52 години, а 18 годин у програмі визначено на виконання проекту. Тобто в учнів за 52 години навчального часу повинні сформуватись знання, вміння й навички, які вони мають використати для самостійного виконання проекту під керівництвом учителя. Проектну діяльність учнів, за рахунок часу визначеного на проект, можна організувати на основі засвоєного протягом року програмового матеріалу. Можливий і інший варіант: вивчаються нові технології і паралельно учні виконують творчий проект з використанням як набутих раніше знань, так і нових знань та вмінь.
Для організації проектної діяльності школярів учитель має скласти і запропонувати учням теми проектів. Їх учні можуть добирати й самостійно.

На допомогу вчителям трудового навчання

Розроблено і підготовлено до друку навчальні посібники, методичні рекомендації:

1. Боринець Н.І. Орієнтовні календарно-тематичні плани і програми (обслуговуючі види праці), 7 клас. ( У керівників РМО та в газеті «Трудове навчання»).

2. Боринець Н.І. Орієнтовні календарно-тематичні плани і програми (технічні види праці), 7 клас. ( У керівників РМО та в газеті «Трудове навчання»).

3. Боринець Н.І. Орієнтовні календарно-тематичні плани і програми (обслуговуючі види праці), 6 клас.

4. Боринець Н.І. Орієнтовні календарно-тематичні плани і програми (технічні види праці), 6 клас (перероблені).

5. Боринець Н.І., Ходзицька І.Ю. Робочий зошит для вчителя трудового навчання (обслуговуючі види праці), 7 клас.

6. Боринець Н.І., Ходзицька І.Ю. Робочий зошит для вчителя трудового навчання (технічні види праці), 7 клас.

7. Лисюк А.В. Об’єкти праці (технічні види праці), 5 клас. (Газета «Трудове навчання»).

8. Беркут Є.Г. Витинанка в шкільному курсі трудового навчання (календарно-тематичне планування та програма, зразки витинанок). (Газета «Трудове навчання»).